Trois leçons clés que nous avons tirées sur la préparation aux épidémies en jouant à un jeu

1. La désinformation peut se propager plus vite qu’une maladie 

Dans le jeu : Le jeu Alerte met les joueurs au défi de placer les maillons de la chaîne de surveillance (sous forme de cartes) dans le bon ordre. Cela paraît simple ? Pas tant que ça. Nous avons vite réalisé que certaines cartes, comme celles des « médias », sont parmi les plus difficiles à positionner. Dans le jeu, elles représentent la manière dont les journalistes ou les médias rapportent une flambée, parfois trop tôt, parfois trop tard, et souvent de façon imprévisible. Par exemple : lorsqu’un média local rapporte une nouvelle flambée, les joueurs doivent décider : à quel moment cela devrait-il arriver ? Qu’est-ce qui pousse les médias à donner la priorité à l’information ? Et où cela s’insère-t-il dans la séquence des événements ? Jouer les cartes « médias » a souvent pour effet de brouiller ces repères, les rendant difficiles à placer et pouvant permettre à la maladie de se propager plus rapidement. 

Enseignement : Les médias peuvent intervenir dans la chaîne de surveillance à presque n’importe quelle étape. Leur implication est imprévisible, mais très influente. 

Lien avec la réalité : Dans la vraie vie, les médias et les canaux de communication peuvent remettre en question à la fois les politiques publiques et les recommandations scientifiques. Lors d’une flambée zoonotique, les intégrer dans la planification stratégique est essentiel, non seulement pour maximiser leur potentiel positif, mais aussi pour éviter qu’ils n’amplifient la désinformation et ne causent des dommages. 

2. Les bonnes nouvelles circulent lentement 

Dans le jeu : Pour donner une idée, il y a 18 cartes de dangers négatifs et seulement 8 de positifs. Les dangers négatifs sont faciles à rencontrer et peuvent être très sévères : la maladie se propage rapidement, créant une atmosphère stressante ! Les dangers positifs, eux, sont plus difficiles à obtenir et nécessitent des décisions collectives. Parfois, leurs récompenses peuvent sembler modestes, mais elles restent des victoires ! 

Enseignement : Les dangers négatifs, avec leurs impacts importants, sont beaucoup plus fréquents que les positifs. Les résultats positifs, en revanche, prennent du temps et nécessitent des efforts collectifs. 

Lien avec la réalité : Comme dans le jeu, les dangers négatifs (rumeurs, inondations, corruption) sont fréquents et peuvent rapidement éclipser les actions positives. Les actions positives, comme le partage d’informations, la transparence et la collaboration, sont essentielles à un système de surveillance solide, mais elles prennent souvent plus de temps à porter leurs fruits. Il est important de reconnaître les vrais défis et complications, mais aussi de se rappeler que le travail collectif, même long, peut mener à des résultats durables et significatifs. 

3. Le travail d’équipe fait la force de la surveillance 

Dans le jeu : Après avoir joué et formé d’innombrables participants, nous pouvons affirmer que le désaccord mène presque toujours à l’échec. À l’inverse, le consensus ouvre la voie au succès. Après tout, le but du jeu est de reconstituer la chaîne de surveillance en tenant compte des avis de chacun. Il est souvent amusant d’observer que lorsqu’une personne insiste pour décider seule, cela conduit presque inévitablement à une erreur et à une défaite collective. 

Enseignement : Même si cela prend du temps, il est essentiel de convaincre tout le monde autour de la table et d’écouter chaque voix afin de prendre des décisions solides. 

Lien avec la réalité : Que ce soit au niveau local, régional ou national, le travail d’équipe fait la force de la surveillance. Écouter toutes les voix et partager les informations (par exemple dans une approche Une seule sante ), où les professionnels de différents secteurs collaborent) permet de gérer les flambées plus rapidement et de manière plus globale. Ne pas écouter peut laisser des failles dangereuses dans la stratégie, voire la rendre obsolète.